第(2/3)页 【强制任务“背诵《滕王阁序》”已完成。】 【奖励：记忆能力微量提升（永久）。当前记忆效率约为常人的1.3倍。】 【新强制任务发布：今日内，完成数学课本第一章所有习题。】 【任务奖励：逻辑思维能力微量提升。】 【失败惩罚：电击。】 林晚的手指收紧，课本边缘被捏出了褶皱。 数学。第一章。所有习题。 那是整整三十页，上百道题。正常学生需要一个星期，而她只有一天。 不，是只有十几个小时。 “如果我做不到呢？”她在心里问。 【惩罚会执行。】系统的声音毫无感情，【但你可以尝试。以你现在的记忆力和理解力，并非不可能。】 “我现在是1.3倍，不是3倍。” 【所以你需要更努力。】系统说，【另外，提醒：早读课还剩五分钟结束。你应该利用这五分钟，预习第一节数学课的内容。】 林晚深吸一口气，抽出数学课本。 翻开第一章：集合、子集、交集、并集。 那些曾经让她头疼的符号，此刻看起来竟然清晰了许多。不是一看就懂，但理解速度和记忆速度明显快了。 1.3倍的记忆效率，加上昨晚的“记忆宫殿”训练，让她在五分钟内看完了第一节内容，并记住了七八成。 早读课结束的铃声响起时，林晚合上书，心中涌起一股奇妙的感觉。 就像一台老旧的电脑突然升级了内存，运行流畅了许多。 但这种“升级”，是用自由换来的。 “林晚！” 一个声音从门口传来。 林晚抬头，看见周明轩站在他们班门口。晨光从他身后照进来，给他镀了层金边。他站在那里，像从偶像剧里走出来的男主角——如果忽略他脸上那副“我有事要问你”的严肃表情的话。 教室里瞬间安静了。 所有人的目光在周明轩和林晚之间来回扫视，八卦之火熊熊燃烧。 “出来一下，”周明轩说，“有事问你。” 林晚坐着没动：“什么事？” “出来说。” “就在这里说。” 周明轩皱了皱眉，显然不习惯被这样驳面子。几秒后，他还是走了进来，停在林晚桌前。 “你昨天，”他压低声音，“是不是在操场跑步？” “是。” “跑到最后差点晕倒？” “是。” “为什么？” 林晚抬起头，看着他：“锻炼身体，需要理由吗？” “不需要，”周明轩说，“但如果你是想用这种方式引起注意，我建议你换一种。过度运动对身体没好处，尤其是对你这种平时不锻炼的人。” 林晚笑了。 是那种很冷的笑。 “周明轩同学，”她说，“你是不是觉得，全世界都应该按照你认为正确的方式生活？” 周明轩愣住了。 “我跑步，是因为我想跑。我背课文，是因为我想背。我做任何事，都不是为了引起谁的注意——尤其是你的注意。”林晚一字一句地说，“所以，能请你让开吗？我要去吃饭了。” 她站起身，从周明轩身边走过。 周明轩僵在原地，脸色一阵红一阵白。他张了张嘴，却什么也没说出来。 教室里安静得可怕。 直到林晚消失在走廊尽头，窃窃私语声才轰然炸开。 “我去，她居然敢这么跟周明轩说话……” “牛啊……” 周明轩站在那里，几秒后，转身快步离开，背影有些狼狈。 而此时的林晚，已经走到了楼梯拐角。 她的心跳得很快，手心有汗。 不是因为紧张，而是兴奋。 上辈子，她从来不敢这样说话。她总是小心翼翼，看人脸色。 可结果呢？ 结果是她死在了厕所隔间里，连句“我不想加班”都没说出口。 这一世，她不想再那样了。 “系统，”她在心里说，“如果我刚才挑衅周明轩，会有什么后果？” 【数据分析中……】系统停顿了几秒，【周明轩，当前年级第一，性格骄傲，自尊心强。你刚才的言行，有87%的概率会让他对你产生负面印象，并有63%的概率在后续学习生活中对你进行隐性打压或孤立。】 “哦。”林晚说，“那又怎样？” 系统沉默。 “我问你，如果我一直畏畏缩缩，一直讨好所有人，一直不敢说‘不’，”林晚走下楼梯，语气平静，“我会活得更久吗？” 【根据数据分析，过度压抑自我，长期处于心理高压状态，会显著增加心脑血管疾病风险，预期寿命会降低——】 “所以，”林晚打断它，“我没什么可失去的。” 食堂里人声鼎沸。林晚打了碗粥，找了个角落坐下。她一边机械地喝粥，一边在脑子里规划时间。 上午四节课：数学，英语，物理，化学。 中午两小时休息。 下午三节课，晚上三节晚自习。 她需要在今天之内，做完数学第一章所有习题。 这意味着，她必须利用所有碎片时间。 “系统，”她在心里问，“如果我上课不听讲，自己做题，会有什么后果？” 【根据你的当前情况：数学老师会注意到，有92%的概率会批评你，并可能向班主任反映。这会增加你被重点关注的风险。】 “如果我能保证下次数学考试考到班级前三呢？” 系统停顿了一下。 【如果真能实现，那么老师的态度可能会转变为默许甚至鼓励。但前提是，你真的能做到。】 “我能。”林晚说。 她不是在吹牛。 上辈子，她高考数学135分。工作后虽忘了不少，但底子还在。加上现在的记忆力和系统辅助，她相信捡起来不难。 但前提是，她得有足够的时间。 “所以，”她喝完最后一口粥，擦擦嘴，“赌一把。” 上午第一节，数学课。 数学老师刘老师，瘦高个，戴眼镜，语速快，喜欢写满黑板。 “今天我们讲集合间的基本关系，”刘老师推了推眼镜，“翻开课本第6页……” 林晚翻开课本，却直接翻到了习题部分，从第一题开始做。 基础题，扫一眼，出答案。 中等题，稍微思考，落笔。 难题，开始需要在草稿纸上推演。 “林晚。” 刘老师的声音突然在耳边响起。 林晚抬头，发现他不知何时已站在身旁，正低头盯着她的草稿纸。 “你在干什么？”刘老师问。 “做题。”林晚说。 “做什么题？” “第一章的习题。” 刘老师拿起她的课本，翻到封面，确认是高一数学必修一，又翻到习题页。 “我还没讲完，你就开始做题了？” “预习的时候看懂了，就想试着做做。”林晚说。 刘老师看了她几秒，指着一道综合应用题：“这道，你讲讲思路。” 那是一道涉及逻辑推理的难题。 林晚看了一眼，没有用教材上的标准方法，而是用了一种更简洁的推导思路。讲完后，她补充了一句：“我觉得这样更直接。” 刘老师没说话。 他盯着那道题看了很久，又盯着林晚看了很久。教室里的空气几乎凝固了。 “继续做。”刘老师突然说。 他把课本放回桌上，转身走回讲台，就像什么都没发生。 “看什么看？”他敲了敲黑板，“继续上课！” 教室里响起一片松气的声音。 林晚低下头，继续做题。手心有汗，但更多的是兴奋。 她赌对了。 不，不完全是赌。她有底气。她知道，在老师眼里，成绩好的人有特权。 上午的课一节接一节。 林晚利用每节课的时间疯狂做题。英语课听语法，手在桌子底下写数学。物理课假装记笔记，实际上在推导集合证明。化学课尝试一心二用，结果发现不行。 【建议：专注一项任务。】系统提醒，【以你当前的能力，无法有效进行多线程处理。】 “知道了。”林晚在心里说。 她收起数学课本，开始认真听化学课。但脑子里还在回想刚才没解出来的那道题。 第(2/3)页